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红姐图库【教养共研】基于中心常识的慕课设计

更新时间:2020-03-21

原题目:【教学共研】基于核心知识的慕课设计理念及教育启发

一、慕课设计理念:基于核心知识

作者简介:周刘波,重庆巴蜀中学正高等先生、重庆市学科名师

数字化时代的学习浮现信息量大、学习时光疏散、学习空间拓展等特色,碎片化趋势难以防止。与传统课堂教学不同,“互联网+”时期应运而生的慕课出现新的设计理念:课程内容依据核心知识进行模块化设计,在简短的时间内,面对众多学生讲解某一个知识点。学科的核心概念是慕课设计的一条主线,学习资源的设计和课程内容的组织都由此发展。

慕课以互联网作为实行教学的平台,不仅在网络上为老师和学习群体构建交换互动与学习平台,也首创了一种新型的知识翻新平台,领导学习者发明性地自主探索知识。

现有的各学科课程教学内容非常复杂,请求优化教学资源,www.341168.com,公道抉择跟设置教学内容。课堂教学视频(课程内容的“微片断”)是“微课”的中心内容,它与相关的教学素材、配套习题、教学点拨等“独特营造了一个半构造化、主题凸起的资源单元利用‘生态环境’”。[1]慕课基于核心常识设计相干教养视频,构建慕课平台。

本文原载于全国中文核心期刊《中学政治教学参考》,有删省

疫情已经敲响了未来学校转型的冲锋号。对教育信息化和网络教学来说,疫情,兴许是一次契机。从各地的情形来看,褒贬不一,乱象丛生。来自各方面的埋怨也不绝于耳。技术和教育的联合,挑衅并非技术,必需推翻传统的教育结构与模式,对学校状态进行新的设计。

本期推出重庆巴蜀中学周刘波老师的一篇论文,旨在阐明慕课作为一种以互联网作为实施教学平台的新型教学情势,给教育者带来的启示。

所以,问题的要害,仍是咱们如何对待新的技巧革命与教育变更的关联,如何有效天时用好新技术改革传统教导,以更好地应答疫情这样的灾害,应对将来产生的变更。

(一)慕课设计理念


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